De plus en plus de pays africains se dotent d’universités virtuelles. Réponse pertinente, bien que partielle, au défi de la massification, leur déploiement soulève des défis techniques, institutionnels, culturels et de qualité des ressources mobilisées. En Afrique, dans un contexte de contraintes budgétaires manifestes sur l’enseignement supérieur, le coût de financement des infrastructures universitaires publiques est élevé. Les universités numériques semblent un moyen d’offrir un accès moins coûteux à la formation tout en répondant à l’enjeu de massification. L’enseignement à distance permet de compléter l’enseignement en présentiel et vice-versa. Pour autant, les projets d’universités numériques doivent leur réussite à des prérequis nombreux d’ordre technique (matériel, coût des données), institutionnel (collaboration entre institutions, rémunérations des enseignants), culturel (formation des enseignants), et qualité des contenus.